10 февраля - день памяти Александра Сергеевича Пушкина - великого русского поэта. Его литературное творчество сопровождает нас на протяжении всей жизни.
Сегодня в младшей группе прошло тематическое мероприятие, посвященное этому дню.
Воспитатель познакомила детей с детским писателем и его творчеством, читали отрывки из сказок "Сказка о рыбалке и рыбке", "У Лукоморья дуб зелёный..."
Воспитанники с большим интересом рассматривали иллюстрации, сделали коллективную аппликацию по сказке.
Дети открыли для себя много нового и интересного.
В пирамидку я играю…
Словно башню собираю…
Все цвета я подбираю…
По размеру подставляю…
5 февраля отмечается Всемирный день Пирамидок. В группе раннего возраста прошёл "День пирамидки"- одной из самых первых, ранних игрушек ребёнка. В этот день воспитанники группы познакомились с разными видами пирамидок, с интересом и удовольствием слушали рассказ воспитателя о назначении пирамидки, проговаривая вместе цвета. В течении дня ребята собирали и разбирали разноцветные колечки, стараясь соблюдать размер, чередование цветов. Особый интерес малыши проявили к самой большой пирамидке. Пирамидка – это удивительная развивающая игрушка для всех поколений, которая не теряет своей актуальности уже десятилетия. Детская пирамидка растет вместе с ребёнком, который гармонично развивается, играя с ней.
В преддверии Дня памяти А. С.Пушкина, в группе раннего возраста прошло знакомство с этим замечательным поэтом. Воспитанники познакомились со сказками знаменитого писателя, такими как: ,,Золотая рыбка", ,,Сказка о царе Салтане" (отрывок), "Золотой петушок".
Эти сказки радуют ребенка, дают возможность порассуждать над тем, что такое -хорошо, и что такое- плохо. А в конце малыши сделали коллективную работу (,,Кораблик" ) по сказке А. С. Пушкина ,,Сказка о царе Салтане" (отрывок)
В нашей старшей группе "Непоседы" прошло увлекательное занятие- экспериментирование, посвященное дню науки. Цель занятия заключалась в том, чтобы познакомить детей с основами физики через простые эксперименты и развить их интерес к науке.
Вокруг нас есть много явлений, которые мы не можем увидеть, но можем определить их наличие и сделать научные выводы. Такими явлениями и занялись сегодня наши маленькие физики. Их заинтересовал воздух и его свойства, а также статическое электричество.
Занятие началось с обсуждения того, что такое воздух и как можно проверить, есть ли воздух вокруг нас. Для проверки детских гипотез были проведены опыты со стаканом и водой, с трубочками, с полосками бумаги и корабликом в воде.
Выводы , сделанные детьми: нас окружает воздух, он невидим, но он занимает определенное место, обладает силой и скоростью. Воздух легче воды. Убедиться в этом нам помог опыт с мячиком и водой.
Также детей заинтересовала следующая, более сложная тема: статическое электричество. Воспитатель объяснил детям, как возникают заряды и как они могут влиять на предметы вокруг нас. Дети активно задавали вопросы и делились своими наблюдениями из жизни.
Проведение опытов
Опыт с шариками:
Дети потерли легкие воздушные шарики о волосы. После этого они подносили шарик к волосам , к стене или мебели. Все были удивлены тем, как волосы притягиваются к шарику, а сам шарик "прилипает" к стене или шкафу!
Опыт с расческами, линейками, бумагой и фольгой:
Дети натирали линейки и расчески о шерстяной шарф, шапку или волосы и наблюдали, как к предметам "прилипают" мелкие кусочки бумаги, а полоски фольги начинают "танцевать".
Опыт " Послушный кораблик".
В воде бумажный кораблик следует за шариком, который потерли о волосы или шерстяной шарф.
После каждого опыта дети обсуждали свои наблюдения.
Занятие «Опыты со статическим электричеством и воздухом» стало не только познавательным опытом для детей, но также позволило им увидеть магию науки в действии. Мы надеемся продолжать проводить подобные эксперименты для развития любознательности наших воспитанников!
В нашей младшей группе прошла патриотическая акция «Блокадная ласточка», посвящённая героической обороне Ленинграда в годы Великой Отечественной войны.Дети услышали о символе надежды — ласточке с письмом в клюве, которую носили на груди жители осаждённого города, узнали, что «Блокадная ласточка» — это знак веры в Победу и скорые добрые вести.
Главным событием акции стало создание коллективной аппликации с элементами рисования в нетрадиционной форме «Блокадная ласточка». Дети с большим интересом участвовали в работе.
Каждый ребёнок вложил в работу частичку души — и вместе мы создали яркую, трогательную композицию, символизирующую надежду и мир.
Пусть «Блокадная ласточка» и сегодня напоминает нам о силе духа, мужестве и вере в лучшее будущее.
Весело и интересно проходит физкультура в группе у наших малышей. Дети группы раннего возраста с удовольствием проползают через туннель , прыгают через обруч, катают друг другу мяч. Это замечательные упражнения для развития физических способностей малышей! Такие задания помогают укрепить мышцы, развить координацию движений и чувство равновесия.
Нейроигры -это специальные задания с элементами обучения и развлечения, направленные на стимуляцию умственной активности и развитие нейронных связей, отвечающих за речь, логику, мышление и память. Такие игры могут быть направлены на развитие мелкой и крупной моторики, речи или внимания.
В нашей группе ,, Кроха" воспитанники безумно любят играть, а нейроиграм придают особое внимание. Малыши любят очень водить пальчиками по лабиринту на карточках, хотя не у всех получается двумя руками, но они очень стараются. И получают огромное удовольствие от процесса.
26 января в подготовительной к школе группе "Умнички" прошли тематические мероприятия, посвященные дню снятия блокады Ленинграда. Ребятам показали картинки «Блокада Ленинграда», «Дети-герои». Провели беседу о блокадном хлебе, о его роли в жизни ленинградцев в страшные дни. Дети узнали о «Дороге жизни» и сделали открытки с символом блокадного города. Пусть память о героях Ленинграда живет в наших сердцах и передается из поколения в поколение .
Люди Ленинграда, вы - герои!
Люди Ленинграда, вы - герои!
Подвиг ваш бесценен на века!
Пусть не будет больше горя.
Никогда, никогда, никогда!
Память о блокаде Ленинграда
С трепетом в сердце храним.
За мужество, силу, отвагу
Ленинградцам спасибо говорим!
Н. Алексеева.
Символ надежды: почему ласточка стала символом блокадного Ленинграда.
Блокада Ленинграда — одна из самых трагичных страниц в истории Великой Отечественной войны. Город находился в кольце вражеских войск с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года. Несмотря на жестокие условия, ленинградцы проявляли невероятную силу духа и веру в победу.
Весной 1942 года немецкие власти заявили, что даже птицы не смогут проникнуть сквозь кольцо блокады. Однако жители Ленинграда ответили на этот циничный выпад созданием особого знака — маленького жестяного значка с изображением ласточки, несущей письмо в клюве. Этот символ быстро распространился среди горожан, став выражением веры в хорошие известия с фронтов и связь с остальной страной.
Символично, что именно ласточка была выбрана для такой роли. Согласно народной мудрости, эта птица приносит счастье и надежду. Её способность свободно перемещаться по небу символизировала свободу и жизнь, вопреки утверждениям врага. Жители города использовали её как метафору связи с внешним миром и подтверждения того, что надежда живёт даже в самые тяжёлые времена.
Ласточка с письмом в клюве стала мощным символом сопротивления и единства ленинградцев. Она напоминала людям о важности сохранить волю к борьбе и стремление выжить любой ценой. Поэтесса Ольга Берггольц написала знаменитые строки, подчёркивающие значение ласточки:
«Маленькую ласточку из жести
Я носила на груди сама.
Это было знаком доброй вести,
Это означало: «Жду письма!»»
Таким образом, простой значок превратился в мощный символ, поддерживающий моральный дух населения, ожидающего писем и вестей с фронта.
Сегодня «Блокадная ласточка» остаётся важной частью исторической памяти россиян. Каждый год проводятся мероприятия, направленные на сохранение памяти о событиях тех времён. Символ продолжает вдохновлять новые поколения на уважение к подвигу предков и осознанию ценности мира и свободы.
История «Блокадной ласточки» показывает, насколько важно сохранять символы, передающие культурную идентичность народа и укрепляющие коллективную память поколений. Ласточка навсегда останется воплощением мужества, оптимизма и стремления к лучшей жизни
День логических игр в подготовительной группе детского сада.
Логическое мышление играет важную роль в развитии ребёнка, помогая формировать способность рассуждать, планировать и решать проблемы. Именно поэтому недавно в нашем детском саду прошёл увлекательный день логических игр, главной целью которого было развитие интеллектуальных способностей наших воспитанников.
Воспитанники подготовительной группы активно участвовали в мероприятии, которое включало несколько этапов:
Сборка конструкций: Используя заранее подготовленные схемы, ребята соревновались в сборке моделей из геометрического конструктора. Важно отметить, что эта деятельность способствует развитию мелкой моторики, внимания и концентрации.
Творческое задание: Участники создавали собственные уникальные композиции, используя различные комбинации форм и размеров. Этот этап способствовал раскрытию творческих возможностей каждого ребёнка.
Проведение дня логических игр оказало положительное влияние на всех участников. Они получили опыт коллективной деятельности, развили коммуникативные навыки и улучшили свою концентрацию. Родители отметили заметный прогресс в развитии логического мышления и способности самостоятельно решать поставленные перед ними задачи.
Таким образом, проведённый день логических игр стал ярким событием в жизни наших малышей, подарив каждому незабываемые эмоции и новые знания.
